Advertisement

Untuk mengukur kemampuan individu untuk membuat apa yang disebut asosiasi Mednick sebagai terpencil , ia mengembangkan Remote Associates Test ( R AT ) . The R AT terdiri dari 30 set tiga kata independen yang berbagi hubungan timbal balik tapi jauh . Dalam tes seseorang harus menghasilkan kata keempat yang bisa menjadi link asosiatif dengan kata lain . Sebuah contoh akan kata ” ” keju untuk cluster ” tikus , biru , pondok . ” Seorang individu diperbolehkan 40 menit untuk menyelesaikan tes , dengan skor menjadi jumlah yang benar . Mednick melaporkan bahwa reliabilitas Spearman – Brown R AT adalah 0,92 dan 0,91 untuk sampel dari 289 sarjana perempuan dan 215 siswa laki-laki sarjana , masing-masing. Ia melaporkan beberapa studi yang muncul untuk mendukung pernyataannya bahwa individu yang sangat kreatif menghasilkan lebih banyak rekan kurang mungkin untuk kata stimulus . Jadi, menurut Mednick , potensi kreatif individu dapat diukur dengan tes ini . Sayangnya , beberapa studi yang mengevaluasi validitas kriteria dari R AT menunjukkan sedikit dukungan untuk ukuran ini .

Itu adalah hipotesis bahwa individu-individu yang kreatif akan menunjukkan kurang variabel – kemampuan dari orang-orang yang tidak kreatif dalam kemampuan mereka untuk belajar item ” berbeda ” kekuatan asosiatif . Selain itu, orang tidak kreatif akan menemukan pasangan terkait kuat mudah untuk belajar dari pasangan terkait lemah. Hasil mendukung teori Mednick bahwa orang yang sangat CRE – ative memiliki hierarki asosiatif datar dan bahwa orang-orang kurang kreatif memiliki hierarki asosiatif curam . Artinya , siswa kreatif yang tinggi menunjukkan sedikit perbedaan antara jenis barang selain itu siswa kreatif rendah. Dengan demikian , orang-orang kreatif yang tinggi menunjukkan variabilitas kurang dalam kemampuan mereka untuk belajar dan mengambil respon dari kekuatan asosiatif tinggi dan rendah . Studi-studi lain , menggunakan instrumen penilaian alternatif dan bahan telah sama menunjukkan bahwa siswa kreatif yang tinggi memiliki respon hirarki datar daripada siswa kreatif rendah.

Advertisement

Siswa kreatif yang tinggi dan rendah juga berbeda dalam tingkat respon tumpang tindih . Kreatif tinggi menghindari pengulangan diri mereka lebih daripada materi rendah. Dengan demikian , hasil ini menunjukkan bahwa Mednick dan interpretasi orang lain ‘ kreativitas sebagai perilaku asosiatif harus direvisi untuk memasukkan penggunaan kelas dan hubungan kelas struktur konseptual dalam memahami proses kreatif .

Uji asosiasi lain kata, Kent – Rosanoff Firman Association Test ( KRWAT ) , telah digunakan untuk mempelajari kreativitas . Tanggapan di sini telah terbukti secara signifikan berkorelasi dengan penilaian kreativitas bagi siswa kehormatan teknik dan penelitian para ilmuwan . Ada korelasi yang lebih tinggi secara keseluruhan antara daftar kata – domain spesifik dari daftar kata umum KRWAT . Hal ini semakin menunjukkan diperlukan revisi teori Mednick itu .

Incoming search terms:

  • analisis asosiasi adalah
  • kenapa harus menggunakan analisis asosiasi

Advertisement
Filed under : Bikers Pintar, tags:

Incoming search terms:

  • analisis asosiasi adalah
  • kenapa harus menggunakan analisis asosiasi