PEMANFAATAN KREATIVITAS

Perhatian telah dipelajari dalam kaitannya dengan kreativitas melalui menyelidiki berbagai pemanfaatan isyarat antara subyek yang juga dinilai pada tes potensi kreatif . Perhatian didefinisikan oleh berbagai isyarat yang digunakan dalam memecahkan masalah . Semakin insidental isyarat sehubungan dengan masalah yang difokuskan pada , semakin isyarat adalah di pinggiran bidang attentional . Sebuah studi pengujian tinggi, sedang , dan rendah R AT pemanfaatan pencetak gol ‘ isyarat insidental dalam tugas pemecahan masalah , asalkan subyek dengan daftar kata-kata untuk menghafal . Sementara terlibat dalam tugas ini , daftar lain dari kata-kata yang dimainkan atas speaker di latar belakang . Setelah tugas memori , subjek kemudian diminta untuk menyelesaikan daftar anagram . Solusi untuk beberapa anagram mereka diberi baik telah tertanam dalam daftar memori atau termasuk dalam daftar kata-kata yang dimainkan di latar belakang . Tinggi R AT pencetak gol yang ditemukan untuk memecahkan lebih anagram yang telah cued . Hal ini ditemukan untuk kedua jenis isyarat presentasi .

Hasil ini dikritik karena R AT digunakan . Penelitian ini direplikasi dengan ukuran kedua , Skala Art Barron – Welsh , tes preferensi visual yang yang telah dikaitkan dengan output kreatif . Hasil tidak direplikasi untuk tes ini . Penelitian awal juga direplikasi menggunakan tes berpikir divergen . Sebuah efek yang signifikan ditemukan hanya untuk mata pelajaran yang memiliki skor tinggi pada tugas kefasihan nonverbal untuk anagram cued oleh daftar memori . Hasilnya tidak ditemukan untuk tugas kefasihan lisan baik untuk tugas di latar belakang presentasi . Karena hasilnya terkuat dengan R AT , tapi replikasi hanya parsial dengan tes berpikir divergen , investigasi pemanfaatan isyarat sebagai ujian perhatian dan kreativitas telah meyakinkan.

Pendekatan kedua untuk penelitian tentang kreativitas telah melibatkan studi tentang gairah . Gairah didefinisikan sebagai tingkat umum aktivasi fisiologis , diduga disertai dengan stimulasi menyebar ke korteks serebral dan dimediasi oleh ascending reticular activating system . Gairah telah digambarkan sebagai berbanding terbalik dengan penyebaran perhatian . Sebagai gairah meningkat, kisaran penggunaan isyarat berkurang , sehingga hanya isyarat pusat dan sangat relevan dalam fokus perhatian . Sebagai gairah menurun , isyarat yang insidental , terpencil , dan dengan demikian lebih di pinggiran perhatian menjadi tersedia .

Hubungan terbalik antara gairah dan perhatian yang telah diterapkan pada hubungan antara perhatian dan kreativitas . Hipotesis bahwa tingkat gairah yang lebih rendah termasuk perhatian yang luas dan menyebar menyebabkan hipotesis bahwa tingkat gairah yang lebih rendah berhubungan dengan kinerja yang lebih tinggi pada tes potensi kreatif . Hipotesis ini telah diteliti dalam studi yang berbeda menggunakan rekaman psychophysiological dan melalui manipulasi gairah menggunakan stres dan kebisingan .